50
20
212223
20
21
22
23
Κεφάλαιο4
Έργαγιαεπιβράδυνση τηςροήςστοPickeringκαι ExmoorMires: δυοδιαφορετικές
προσεγγίσεις.
Το έργο επιβράδυνση της ροής στο Pickering περιλάμβανε τη χρήσηΜΦΣΥ για τη διαχείρισηφυσικής
πλημμύρας σε περίπτωση όπου τα παραδοσιακά αντιπλημμυρικά μέτρα με εντατική μηχανική
απορρίφθηκαν, καθώς δεν πληρούσαν το κριτήριο κόστους-οφέλους. Δεδομένου του βαθμού
ανησυχίας τουκοινούκαι τηνανάγκησυνεργασίαςμεπολλούς ενδιαφερόμενους κατά τηδιάρκεια του
έργου, αναπτύχθηκε ένα Σχέδιο Δεσμεύσεων με την Κοινότητα
20
. Αυτό απαρτίζεται από τα παρακάτω
βήματα:
Αντίθετα, το έργο Exmoor Mires
21
, το οποίο στοχεύει στη διαχείριση των απορροών υδάτων μέσω
της αποκατάστασης του πάνω τυρφώνα, έχει υιοθετήσει μια πιο "εκπαιδευτική" προσέγγιση στη
συμμετοχή. Αυτό βασίζεται σε σχέσεις από υφιστάμενες κοινωνικές δραστηριότητες και υλικά
22
και
δημόσιες εκδηλώσεις
23
.
Ο βαθμός του δημόσιου ενδιαφέροντος ή αντιπαράθεσης σε σχέση με τα προτεινόμενα σχέδια
ΜΦΣΥ θα είναι σημαντικός για τον καθορισμό του επιθυμητού βαθμού και της φύσης της ανάμειξης
ενδιαφερόμενων.
Παράδειγμα16
Βήμα0-Ποιος είναι ορόλος και το
υπόβαθρο τηςομάδας έργου;
• Γραμμές επικοινωνίας τηςομάδας έργου
• Βασικόςρόλος και αρμοδιότητες τουέργου
• Υπόβαθρο
Βήμα1- Τι θέλουμε να κάνουμεμαζί;
• Βαθμόςσυμμετοχής
• Σχετικάθέματα
• Επιχειρησιακοί στόχοι
• Καθοριστικάμηνύματα
• Κριτήριαεπιτυχίας
Βήμα2- Γιατί ναεργαζόμαστεμε την
κοινωνία και τουςάλλους;
• Στόχοςδέσμευσης
Βήμα3-Ποιοςθέλουμε νασυμμετέχει;
• Ανάλυσηενδιαφερόμενου και στοιχεία
επικοινωνίας
Βήμα4-Μεποιο τρόποθασυμμετέχουν τα
διάφοραμέρη;
• Πρόγραμμαδέσμευσης
Βήμα5- Τι θα χρησιμοποιήσουμε και με
ποιον τρόπο;
• Τι χρειαζόμαστε για να ξεκινήσουμε;
• Μεποιον τρόποθα καταγράψουμε κάθε
αξιολόγηση και μάθηση;
